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1. 如何点燃孩子阅读的热情？
2. in on at的地点上的用法和区别？

如何点燃孩子阅读的热情？

培养孩子阅读，使孩子对书，对阅读产生兴趣，不是一朝一夕的事情。一个没有阅读氛围的环境，不懂得陪伴的家长，是很难培养出一个爱好阅读的孩子的。所以，为了使孩子爱上阅读，我认为：

首先，要从宝宝出生大约三两个月开始，就要陪宝宝阅读一些挂图，主要是一些开发宝宝大脑的挂图。这即是陪宝宝阅读，也是开发宝宝左右脑统合训练的过程。

第二：给宝宝讲故事。大人一有闲空，就给宝宝讲故事。拿一本以图画为主的小书，一边给宝宝按图讲解，一边一页一页地翻着，虽然我们感觉宝宝很小，根本听不懂，但宝宝真的是在像模像样地听，而且是很认真地听。

现在我的小外孙刚刚一岁，很喜欢书，也喜欢让家长陪着阅读。如果他看见一本书，就会把手里正在玩着的玩具扔掉，去拿起书，嘴里一边噢噢地说着什么，一边把书递给大人，让给讲故事。再如果他不高兴了，在闹，大人跟他说：“宝宝，坐下，给你讲故事了！”他立刻就会安静下来，等着大人给讲故事。这或许是因为从他很小的时候，就陪伴他阅读有关系吧！

第三点，最主要的是，培养孩子阅读，使孩子爱上阅读，是一件持之以恒的事情，也是对家长耐心的一个考验。孩子能否爱上阅读，和一个家庭的环境氛围也有很大关系。

以上仅是个人在照看宝宝时，陪小小的宝宝读书的一点小体会。

培养阅读兴趣也要先看孩子处于哪个成长阶段，根据孩子的年龄特征做努力。。年龄较小的，可以先从家长读开始，选择一本有趣的故事书，每天读一点给孩子听，读的时候要有互动，读完留下悬念，让孩子一直期待下一次听。然后一步步，吸引孩子跟你一起读，在合适的时间找个理由放手。。刚开始阅读的小朋友，可以选择图文并茂的绘本故事，降低阅读难度，提高阅读兴趣。

如何点燃孩子阅读的热情？ 家长可以从这几个方面去努力：

一、培养孩子的阅读兴趣要趁早。在幼儿2岁多后就可以培养孩子的阅读兴趣了，可以给孩子买个火火兔讲故事，也可由爸爸妈妈，爷爷奶奶讲给孩子故事，孩子虽说还小，但这时孩子已经对“阅读”有了兴趣，大多孩子，每天都是听故事睡觉的，这是孩子阅读启蒙的每一步要迈好。

二、幼儿到3岁后就可以买些唐诗和故事书籍了。 我的孙女在3岁时他父母就给她买了唐诗和一些儿童书籍，家长每天都教她背唐诗，给她讲故事，幼儿这个时期忘记忆力特别很好，虽说还不识字，但孔女知道读的唐诗在哪一页都很清楚，可以说，幼儿在3岁后就可以阅读看画背诗文了，这时培养幼儿的阅读兴趣很重要也很关键。

三、幼儿到3岁后家长可以每天抽出一个小时陪孩子看书，养成阅读的习惯。孩子的习惯是培养出来，阅读习惯也是如此，要培养孩子的阅读兴趣家长就要抽时间陪孩子阅读，只要能坚持数月，就会使孩子慢慢就有阅读的习惯了。

四、家长要给孩子多买书，给孩子单独建一个书架，使孩子有书可看。这样也可以激发孩子的阅读兴趣。孩子到了4岁时，家长给孩子的玩具可以少买一点，书籍要多买一些，将买的书给放在孩子的专用书架上，对孩子说，这就是你的书架，是你喜欢看的书，孩子见到书架也会有成就感，这些书都是他的，只要孩子经常接触书籍，对阅读就有了兴趣。

我孙女刚4岁，每天晚上睡觉前都要看书，有时到了晚上10点还要看书，只好强性关灯，她还哭闹着要看书。她自从2岁从就喜欢看书阅读了，可见，点燃孩子阅读的热情要趁早，让孩子还没有其它兴趣时就有了阅读的兴趣，这样培养孩子的阅读效果就更好些。

伟大的教育家叶圣陶先生曾经说过:“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，异口同声说是得益于课外看书”。可见课外阅读可以帮助学生开阔视野，增长智慧，提高读写能力，进而提高学生的语文素养。如今随着网络时代的发展，孩子对阅读书籍己没兴趣。摸到手机玩起游戏沉迷网络。针对这种现象该如何点燃孩子的阅读热情呢？第一，是家长的正确引导与陪读。孩子年龄小，互联网中的信息有很多悬***阅读的。所以选择上网阅读，家长一定要经过有效的筛选后，再让孩子阅读。电脑、手机太伤孩子的眼睛，尽量提供书本阅读的好习惯。年龄较小的孩子，还要家长陪读。通过优秀美文的阅读与欣赏提高孩子的学习兴趣，点燃孩子的阅读热情。在阅读中与孩子共成长。第二，是教师的培养与激励。巜语文课程标准》指出:“阅读教学的过程是学生、教师、文本之间对话的过程。"这一理念要求:教师要以教材为媒介，为学生架起一座阅读对话的桥梁。实现师生之间、学生与文本之间的对话与交流。教师在教学中创设情境，努力寻找最佳的教学切入点，引领学生走进文本，让学生在思想和心灵两个方面都能受到感染与触动，以感情体验为桥梁，激发学生内心的真情实感，培养孩子阅读的欲望和兴趣。第三，给孩子搭建一个阅读交流的平台。让孩子阅读后能对自己的阅读成果进行交流和探讨，学以致用能满足学生的成就感，让学生体会阅读的快乐和成功的喜悦。这也是培养孩子长期阅读的动力。第四，根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，推荐一些图文并茂的书籍，让孩子在玩中阅读，读中动手动脑，这样既丰富了阅读，又培养了能力。

第五，要善于鼓励与表扬。每天专注孩子的点滴进步，及时给予鼓励和表扬，增强孩子热爱阅读的信心。总之，只要和家长共同努力，抓住一切培养教育的最好时机，运用合适的方法去引导和激励。让孩子在愉悦中去阅读积累，相信孩子一定会热爱上阅读。

这是一个信息化和网络高速发展的时代，无论是成人和孩子对纸质的阅读，尤其是对孩子纸质的阅读兴趣越来越不及过去。培养孩子的阅读一定有一个良好的氛围，尤其是家庭里要有这个环境，父母更要以身作则。关于阅读的名言警句很多，这里不再赘述。想要点燃孩子的阅读热情，还是要注意方式方法。

1，尊重孩子，让孩子选择自己感兴趣的书。只有孩子自己选择，就有可能是爱上一本书的开始。

2，经常带孩子去书店，图书馆，长期待在里面，创设好的阅读环境，感受里面的氛围。

3，家长和孩子一起阅读，尤其是对于一些不能独立阅读和早期阅读，以及没有养成阅读习惯的孩子和家庭，一定要和孩子一起阅读，参与他们的养育活动中。

4，阅读也不一定只有纸质的书，生活中的点滴，街道上的各种门牌，路标等等，都能有助于孩子对文字产生兴趣。

in on at的地点上的用法和区别？

in表达的是大地点 例如 in China,在…里面 例如 in the box,in也表示一个地方在被大地方包围 on表达的是在…上面 例如on the desk; on 也可以表示两个地方相邻；at表达小地点 例如at home.

in 表示在某地，表示比较宽敞的场所。如：in China,in Being

on 在…上面，有接触面，

如：on the desk

at 在某地点，表示比较狭窄的场所。

如：at school,at home

1，介系词in表示的方位是在某事物的内部，占去某物一部分，如：There is a river in the picture. (河流在图画里面，也就是说河流是画上去的，不是真的)

2，介系词on表示的方位，是在某事物的上面，支撑在表面上，强调接触，如：There is a pen on the picture. (钢笔在图画上面， 真的，是可以拿来写字画画的，不是画上去的)

3，介系词at表示的方位是一个点，例如：at home

1、in：通常表达较大的地方，具体有如下3种：

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