大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于购物节图案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍购物节图案的解答，让我们一起看看吧。
“双11”购物节，部分楼盘网上促销，受益者到底是谁？
其实网上售楼模式早已经有了，不过是由中介发布房源信息。然后线下办理过户手续和交付房款。“双十一”集中推出的房源，对出售者和购房者都是一次房产盛宴。属于“双赢”分析如下：
第一，中介机构把大批房源集中在“双十一”网销，给购房者提供了更多的选择权。在网售的同时，很好地做了营销推广。
第二，购房者及时了解房源信息，有比较地选择自己喜欢的房子。信息透明，价格公道，一房一价，既方便又放心。
第三，网拍的房子、经过有关部门的核实和评估。省去了很多中间环节，节约了成本，又省了到处奔波，少了很多麻烦。
第四，房源可信度高。十一期间网拍的房子，房源和手续都是合法有效的。避免了不良中介乱加价、乱收费，昧着良心出售有问题的房子等现象。受益的不仅是购房者，还为开发商售销和网站做了一次免费广告。
没有利润，给你也不会做啊，第一平台获的名气和利润；第二开发商把资金回笼，在开发新的楼盘，并且获得名气和利润；第三就是想买房的人，价格比平时优惠了，买到合适的楼盘，还能得到平台和开发商给的各种优惠，自己过去楼盘得不到的优惠在这天能给到最低
一些房产开发商也在巧妙地借“双十一”的名义进行促销，“‘双十一’到了，全年最低价就在这天，快把你心爱的房子放进购物车吧。”这是日前，记者在网上看到的一句外省楼盘挂在网上的广告语，这与当前正在进行的网络购物狂欢倒是十分应景。此外，在11月7日那天，众多媒体报道称深圳一楼盘在开盘当天就售罄全部的1600多套房源，交易总额高达60亿元，创下了中国楼市新纪录，这也似乎为“双十一”的疯狂购物节平添了一曲节奏激昂的前奏乐章。
第一个受益者是开发商，开发商为了卖房，会把一些楼层楼栋位置不好的房源降一两千一平出售，售楼部的客流量提高。
第二个受益者是刚需客户，不介意比如说顶楼底楼这种，有老人居住可以选一楼，年轻人买个顶楼也没问题，减少首付和月供的购房成本，再说现在很少有顶楼漏水。
新房的***大多是宣传太好了，做不到宣传的效果，会产生质量问题，学校问题，车位问题。
没有中间商赚差价，收益的当然一部分是平台，一部分是开发商。房产中介最郁闷。不过，其实最终你会发现，买楼不是买***，你还是要去依赖网下中介的。要么你就是个批量有钱买楼的主，要么你还是要中介街头巷尾的介绍一番。
天猫、京东、苏宁等都开始卖房，其中天猫上线了143套深圳房源抢拍。京东将在70城联合超过200家开发商。
房子依然具备地域垄断性，如今比较合理的网上房产直购方式依然还是司法拍卖，因为这里面有一个酝酿的过程，购买者有时间对目标资产进行调查，包括地理位置，房屋质量，房产权属，费用拖欠情况。虽然相对来说新楼房问题会少很多，但是你无法抛开房地产是一种不存在同质化的商品。你在图片上看到的，和你实际买到的往往是两回事。
当然，我们要呼吁一种房屋的估价第三方系统，比如美国的zillow。国外有一些公关网站会对房屋的整体级别进行估测，并给予综合的土地评级。又或者，他们的房地产信息更加透明。
除非信息是对称的，否则网上买房，依然无法普及。中介们依然可以放宽心。
如何看待教师节家长送礼物的现象？下面图片是家长对话，五百购物卡已经拿不出手了？
今天接儿子放学刚在路边商店买了几朵花准备让儿子明天带去幼儿园送给老师，看到网友们的评论我都不敢出手了，我个人觉得送贵重礼物就没必要，送几朵花或是自己做的小卡片什么表示下心意就可以，这样可以让小朋友从小懂得感恩知道老师的辛苦爸爸妈妈的不易，利弊各半吧不喜勿喷
教师队伍庞大了，无法回避少数老师在教师节收礼问题，就像其他行业的不良现象一样，无需过度解读和否定其行业存在的价值，否则我们的整个社会组织结构将无法运行。过多的怀疑和质疑，是对教育的亵渎，全社会都应该深入反思。
从1985年9月10日到现在，教师节已经过了35年，其目的就是为了肯定教师为教育行业所做出的的贡献，这是初衷和本源。这一天就是整个国家和社会对老师的肯定，对教育的重视的体现，通过营造尊师重教的氛围，让所有人把教育都重视起来。
1、家长对孩子可能受到不公正的待遇感到焦虑。中小学的家长们总是非常担忧自己家孩子在学校受欺负了，学少了，老师不照顾了，其实家长这些想法真的是多余的，我真的不相信面对那么多双的眼睛，有老师会作出不公正的事情，再说还有学校的教学管理领导在监督着。
2、不少家长给老师送礼就是期望从老师那里获得更多的照顾。一方面批评老师收礼，另外一方面却在暗地里操作着，企图从老师那里获取更多的教育***。其实家长这种行为本身就是刻意制造了教育不公平，从主观上来说，家长应该承担主要责任，又怎么能给全体老师抹黑呢？
3、真心实意的感谢老师而送礼的家长也的确有，但绝对是少数。[_a***_]真的感谢老师，那就继续支持老师的工作，搞好学生的家庭教育，少给老师一点麻烦就谢天谢地了。
坊间的确有很多关于给老师送礼的传闻，什么500，什么1000，如果在菜市场买菜，人家少找你1块钱，我敢打赌你会拼命，那为什么此时愿意出500,1000呢，而且眼睛都不眨一下？
如果说是老师主动向你索取，你完全可以通过正常途径去举报，用你的正义去捍卫自己的权益。但实际上，并非老师索取，而是你家长自己为了达到无厘头的目的而主动出手的，完了之后还在抱怨。
这不是一个正常的理性思维，老师收礼的确不对，必须予以杜绝，但家长才是真正的始作俑者啊！
在很多批评的声音中，有很大一部分是没有孩子，或者孩子还没有上学，亦或是孩子在10几年前就毕业了，然后就道听途说，认为老师已经到了朽木不可雕也的地步，这种未经考证的说法真的不健康，是不利于全社会营造尊师重教氛围的。
在中国的人情关系中，从来都没有缺少过送礼的情节，其他行业能幸免吗？不要把教师队伍中出现的这些瑕疵拿出来无限放大。过去老师不收礼，但是你必须清晰的知道过去的家长也是不送礼的啊！过去的经济那么差，温饱都是问题，何来闲钱送礼，现在生活富足了，都恨不得自己家孩子能得到全世界最好的教育，巴不得老师只为你家孩子一个人服务，于是乎开始想点子腐蚀老师，这真的很伤感情。
我昨天晚上做了一个梦，梦见一个家长送了我一头猪，我一时没有反应过来，原来是教师节家长送给我的教师节礼物，因为这段时间猪肉价格上涨的非常快，我能这么真诚的把我的梦说出来，千万不要以为我就是这么想的，所谓的日有所思夜有所想，不是这个道理。
对于家长送给老师的购物卡的问题，我每年都会遇得到。以前我也确实收过这样的卡，金额都不大，但貌似我都没用过，因为放到那一段时间就忘记这件事情，等我想起的时候已经过期了。虽然后来也遇到家长对我送购物卡情况，但我都是拒绝接受，不是因为购物卡的价值多少的问题，而是教师职业道德要求，我们不能这样做，这是红线，不能触碰，我也更不愿意，因为放在我这儿忘记而浪费掉这些卡，我也更愿意家长和老师之间，学生老师之间的关系更纯粹一些。
其实我觉得家长有心思讨论这个问题，还不如在平时其在加强与老师的沟通，多多配合老师工作，理解老师的工作，我们老师不是需要加上礼物或者购物卡或者红包，我们只是需要得到家长的理解。
（这是我今天收到的鲜花，我觉得这个礼物我应该是最喜欢的，我也愿意接受）
如果给老师送礼的风气大肆流行，那么其中有这样情况，孩子的成绩特别差，家长希望通过给老师送礼的方式，让老师多关注自己的孩子，给予孩子一些特殊照顾，那我想问一下，如果你收到这些家长的礼物或者钱财，俗话说，拿人钱财替人消灾，你能保证你一定能够提高他孩子成绩吗？因为孩子的成绩是影响是多方面的。反正我不敢保证，而且这样也对其他孩子不公平。
如果某个家长非要用购物卡来诱惑我的话，那我只有一个要求一个亿以下的我拒绝接收。
我也是一个乡村教师，后来调到县里。有一次教师节，一个家长在微信中用红包发给老我三个8。我一看就害怕，是不是要害我？
家长认为如果我不收下来，就不可能接受家长的要求，就不会对孩子好。
这个家长是在银行工作，工资非常高，这个学生也学习非常好，就是有点内向害羞，不敢举手回答问题。我坚决不收，家长只是要求我多提问孩子，还说了很多的话。但是我必须守住底线，坚决不能有个开头。
我答应了家长一定要让这个孩子多回答问题，多提问他。后来这个同学考上初中，成绩也非常好，真的变得大胆活泼起来啦。
学习关键在于孩子，其他的都是次要的。
其实孩子本身的素质和老师的教育相辅相成的。要是孩子坚决不爱学习，老师不管怎么用劲都无能为力。要是孩子在老师的帮助下能找到好的方法，那么这样的孩子就不需要家长去套近乎。
老师一定不要接受家长的任何礼物，这样会让教师名誉败坏的。
我是一名教师，1994年起一直在乡村学校任教，实话说，我不希望家长送礼，一是家长的钱也来的不容易，特别乡村家长，都是汗水钱。二是一旦收了家长的礼，心中压力很大，孩子没有进步自己会感到愧疚，孩子表现不好自己会感到愧疚，又不能为了这个学生特殊待遇而去伤害其他的学生的正当利益，这些都会扰乱自己的心情，使自己不快乐！
身边曾经发生过这样一件事：一位同事收下了一位家长的两只鸡，同事就对这个学生格外上心，管的也严格，有一次这个学生急了，在办公室里大喊一声：＂你收了我家的大公鸡！＂，办公室里有老师有学生，同事的脸立刻挂不住了，稍后还被校长批评了。
这位同事在晚上立即进行了家访，将两只鸡的钱还给了家长，回到学校神***飞扬，说心情真舒坦，不再有任何的顾虑了！
以后凡是有年轻教师讨教教育经验，同事的回答总是：千万不要收家长的任何东西！
我是教师，为了我的心安，我不愿意家长送礼！非要表达谢意的话，那就尽好家长的责任，配合好教师工作就好了！
祝我自己教师节快乐！祝同仁们节日快乐！
到此，以上就是小编对于购物节图案的问题就介绍到这了，希望介绍关于购物节图案的2点解答对大家有用。
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